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【老师的味道】（3）(第1/4页)
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作者：xinbark
字数：13240
2020/10/19
在我的吹捧下老师似乎找回了穿新衣的乐趣，私下的交往中她也喜欢教授给我了一些她在课堂上很少谈起的英文词汇，这些词汇对初中生来说是超纲的，不过老师愿意和我分享私货我也很高兴，这些词来自很多英文小说上面，而我的水平仍然很难看懂著名的长篇小说。 cool18.
老师和我说她有英文专业四级，彼时的我并不知道专业四级是什么水平，不过听起来挺专业的，心里顿时觉得有一个厉害的英文老师教我英文点燃了我学好英文的信心。
每个人对世界的感受决定了自己喜好，热爱的事物能带给人更多震撼的反馈，从而投入精力去探索；而老师能告诉我如何去热爱，她们会交给你爱的方法和捷径，让你在探索的过程中不会过于疲惫。
我因为频繁地和陈老师请教各种字词文法问题，我对英文的运用变得逐渐熟练，这让陈老师倍感欣慰，她私底下也跟我谈到，她希望我在课堂上变得在活跃一点，这有点炫耀她教学成果的意思，然而我更倾向于把发言机会留给同学，毕竟我在陈老师身上学到了更多，老师似乎喜欢和我较劲一般，我越想保持沉默她越是找准机会点我回答问题，有时我忍不住反击的冲动就故意在课堂上问偏的内容来考验老师，老师似乎感受到别样的刺激反而越来劲地教授我们新的内容，反正不管怎么玩我都会正中她下怀。
英文课堂上我喜欢把时间用在文章写作方面，当我的对英文有了一定积累之后就忍不住想自己操练一些文句，写完文句后又忍不住写些桥段。
我在英文课上常常双线操作一边听课一边搞私活。文章在我断断续续的努力下终于迎来了收尾。这便出现了一个问题，我需要一个局外人来评判我的文章，以便我能清晰地认识到我的不足和值得发扬的地方。 cool18.
我本想绕开陈老师找网上的文学爱好者来评判，但找了很久也找不到门路，有水平有热情的英文同道几乎不会出在网上和小屁孩闲聊，这令我有些苦恼，如果找陈老师看我的文章又会惹很多麻烦，因为我的文章里有很多情爱的内容，老师肯定会劝我好好学习少想情情爱爱的事情，我只好自己反复看自己的文章再对照些国外出名的情诗作品来修正自己。
不幸的是有一次我在课堂上全神贯注地修正我自己的文句时，陈老师一把扯走了我的文稿，老师揭穿了我的小动作，同桌那天请假了没在我旁边提醒我，那一次我完全没注意到老师来到了我身旁，没及时藏起我的草稿。我那堂英文课什么都没听进去。英文课结束后我起身去小便，陈老师叫住了我，手里捏着我的文稿，面色沉重地和我说：“星期六来上课，上完课后来找我。”
“老师...能把稿子还给我么？”
“你说呢？”老师说罢便把文稿折了起来塞进了讲义里转身便离开了。 cool18.
由于我没有文稿的备份，只能去找老师要回原稿，毕竟花了不少心血，而且里面有很多香蕉，桃子，花蕊，尿泡这种用来隐喻生殖器的词，我特喜欢莎士比亚那种情爱的剧本，里面有很多隐晦的两性关系描写，这些被老师看到想着就头大。
星期六英文课结束我思前想后还是决定去找陈老师。老师下课后就用眼神示意了我，我收拾好课本资料便跟进了老师的办公室，屋里和往常一样没人。
“坐那。”老师招呼我坐下，我坐下后沉默地等候发落。
“这就是你上课开小差的原因？”老师从抽屉拿出我的文稿拍在了桌子上。
“老师...我有听课的...就是偶尔忍不住想自己写两句。”我不敢说我没听课。
“老师布置的作业里没写够是不是？说说你上课的时候在写些什么？”老师双手交插在胸前，好像要看我表演。
“老师我最近在研究莎士比亚的作品。我也不知道具体什么意思就当英文写作训练，我正想问问您意见，稿子就被您收去了。”我顺势拉莎士比亚来作垫背。
“你会写你不懂的东西么，陈翀？”老师这语气仿佛想让我自己不打自招。
“老师，我就是赶时髦，莎士比亚大名鼎鼎，就跟他学两招，但莎翁的妙处岂是我能琢磨透的呢，要说懂也只能是不懂装懂啊。”我赔着笑脸努力想缓和气氛。
“那你为什么会选这段来写呢，莎翁的作品可是有很多流芳百世的啊。”
“我就随便抽了一段，想探索点新东西。我现在才发现还有好多伟大的作品需要我去学习研究，但我一个人又不得要领，我希望能得到老师的指点。”我拼命想把老师的注意力从那段隐晦的描写上转移开。
“看来课堂上的内容你都弄懂了，陈翀你进步很快啊，有探索精神很好，如果有什么不明白的可以随时来请教老师，没想到你还研究莎士比亚呢？”老师转而笑着鼓励我说。言罢老师又热心地指正了一些我文稿中的从句用法，我见老师没咬着不放便赶忙凑了上去谦虚地听取老师的讲解，过了一会老师一转平时教师的姿态来询问我一些写作上的想法和思路，放松之后我忍不住侃侃而谈，老师也和我谈了很多莎士比亚的作品内涵，戏剧性在文章中的作用等内容，我见老师对爱情作品的态度并不反感反而有些兴致，我也放宽了心。
就当我以为能蒙混过去的时候老师指着“尿泡”一词问住了我。莎士比亚那个时代男女发生关系前会去皮具店买皮囊，尿泡这样的东西来作避孕套，这些东西通常用来暗示亲密关系。
“陈翀，为什么你文里会出现这个词？”让我一时难以解释这词和文章的相关性，由于我前面说太多此时我已不能装作不懂，我的诸般犹豫和担心让我半天说不出话。
“怎么不说话了。”老师见我沉默半晌感觉自己抓住了我的尾巴，盯着我问道。
“老师，我...”正当我拼命找答案的时候，我发现老师手把住了我摆在桌上紧张的手，手臂立马传来一股温热电流麻痹了我。
“陈翀，不管你在写什么，老师感到很欣慰，你做了这么多阅读，都能自己写出这么特别的故事了。”老师用一口语重心长的调子和我说道。
“但是老师希望你上课的时候把注意力放在老师身上，好么？”老师琥珀色的眼睛里我看到了懵逼的我。此时感觉有种难以拒绝的魔力缠绕住不能动弹，甚至有心脏停摆的错觉。
我紧张地连忙往后靠并深吸入一口气，手从老师掌抽离出来，刚才的那一刹那好像整个人都被看穿，所有的小心思好比蚂蚁一样在被人揭开了石块后到处乱窜。
“对...对不起......老师，我知道错了。”我有些语无伦次。
“不用道歉，你干得很好。”老师微笑地看着我问道，仿佛她知晓我所有的错。
“我...我以后会认真听课的。”我强撑着回答。
“陈翀，初中生情窦初开很正常，老师年轻的时候也会幻想遇到自己的罗密欧。”老师似乎和我站在一边，但我不太确定这是不是老师的一种钓鱼方式。
“老师，原谅我吧，我以后不敢了。”我只能小心翼翼地试探。
“老师完全能理解你的创作欲望，这是成长的表现，就像小伙子长个子了就忍不住打架一样，老师希望你能继续你的写作，老师要额外为你布置作业，以后你的作品要交给老师审阅，老师要见证你的成长，你看这样行么？”
“老师，这些只是我自己写着玩的拙劣文句，在您面前就不献丑了。”我不禁连忙推脱，那些隐晦的两性描写如果是给陌生人来评判还好说，如果被老师看到不亚于在老师面前勃起般让人羞耻，还是不要让老师看见的好。
“这真令人遗憾，老师可是很喜欢你的言情戏呢。这样只能让你的母亲来监护你的成长了，你的文稿老师还真有些舍不得交到你妈妈手中。”老师的话带点威胁意味。我妈看不懂这些，如果文稿回到我妈手里事情就简单了，最多挨顿骂。
“老师，这文稿不可以交我妈手里啊，我会被揍开花的。”我装作可怜兮兮引老师把文稿交出来，这样反而对我有利。
“你放心，老师会和你妈妈解释清楚的。陈翀，老师和家长都希望孩子们能在自己的照看下健康成长，希望你能理解老师的良苦用心。”这下我要惨了，老师如果解释清楚我妈就真要揍扁我，妈妈反复强调上学的时候不准搞其他事情专心学习。
“老师别交给我妈，我拜托您了。”我这次是诚意地恳求老师。
“其实老师要求不高，如果你一周写两篇小作文交给老师，老师会帮你保存好这些文稿的，你觉得怎么样？”
“啊？老师，这样搞我应付不过来的。”我挠了挠头。
“应付不过来会在课堂上研究戏剧？老师可是相信你的。”
我一时实在是找不到推辞，陷入了沉默。
“就这么定了。要想老师帮你保存好这些文稿，你就按老师说的做。”
“好吧，我会做的。”真是没事找事，我又多了个负担。
“这样就对了，老师很担心你走歪路才这样要求你的，知道么？”
“谢谢老师关心。”我只能认栽了。
老师又给我提出了一些写作上的建议，过了十多分钟我们结束了谈话。这次谈话令我意外的是老师并没打消我脑子里情情爱爱的念头，我一直以为老师会劝我别过早接触男女感情这样的话题，她还鼓励我继续写下脑子里的情戏，不过那种隐晦的用词我是不敢再冒险写给老师看了，我能清楚的明白相较于男女感情来说，性对初中生来说是一种禁忌，从生理课老师在男女亲密关系上一笔带过的态度便可知。
由于没什么社会积累我只会写情戏，所以开始写几篇苦情戏先探探老师的反应，老师的评语轻描淡写，于是我逐渐大胆起来，私奔，殉情也敢写，老师渐渐也来劲了，还和我讨论剧情走向如何安排更合理，再后来我可以在纸上和老师大谈风月了。 cool18.
我将我脑子里能想到的各种浪漫桥段和戏码编成故事交给老师，我已经不用偷偷在课堂上写这些东西了，这让我在课堂上的注意力提高不少。而我有时会产生老师看我的眼神变得更柔了的错觉。私下里老师还和我分享一些她自己的浪漫幻想，这对我来说无疑是珍贵的一手真实女性心理感受，兴许在以后接触女性的时候会起到重要参考作用。
初中生的我满脑子情情爱爱的事情，有时候会出现灵感断流的时候，为了按量完成陈老师布置的额外课后作业，有时候只能去图书馆去找些书来充实自己，尽可能找些素材。我很喜欢去闹市区的新华图书馆，以前我父母常带我来这淘书，那的人气鼎盛，我很喜欢热闹的气氛。有一次我在图书馆遇到了一个熟悉的身影，映入眼帘的是一位身材修长的女性，上身白色polo衫，下身卡其色长裤，柔顺的头发，扎成马尾辫，落在腰后。我立马反应过来这是秦老师，秦老师身形，我毫不费力便能记住。即使隔着茫茫人海我还是忍不住靠了过去，感觉有一堆话想和她说。
“啊，秦老师，这么巧。”凑近老师后我假装出很意外的样子。
“咦，陈翀，没想到能在这碰到你啊。”
“老师瞧你这话说的，我可是这的常客，我也是很用功很有追求的人好不好？”
“嗤，好，好，是老师不对。”老师噗嗤一笑。
“你说你很用功，那跟老师说说你今天看什么来了？”
“我在找哈姆雷特。”我镇定地胡说道，这本大名鼎鼎的书能让我把头抬起来。
“噢，莎士比亚的戏剧。不得了啊，没想到你还有这样的追求呢。”老师眼睛一亮。
“我的姐姐是戏剧学院的毕业生，她最近抽风了老说些我听不懂的话，我一问她便让我找这本书来看。”我继续编。
“哈哈，她说什么了？”
“土不土，是一个问题。”
“你姐姐挺有意思。”
“她整天神神叨叨的，我挺受不了她。对了，老师又是来看什么的呢？”我好奇地问。
老师没说话，她把手上的书合起来让我看封面，那本书叫法哲学原理，作者是黑格尔，我对此很是陌生。
“这本书讲的是什么？”我好奇地问到
“老师也才刚刚开始看，由黑格尔所著，书主要在表达作者在法律、伦理、道德方面的看法。”
“黑格尔，这名字真有趣。”我勉强接一句。
“他是很出名的哲学大家哦，算是开宗立派的人物呢。”
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