这医生太懂我了

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    这次的培训主题是关于学生心理方面的，主要目的也是以帮助学生提高成绩为主。

    问答自然围绕着这个中心。

    一名语文老师起身提问道：“元老师，我有个问题想请教一下。”

    “请讲。”

    “经常有学生会问我，说老师我已经很努力了，但学习成绩就是上不去，我该怎么办，其实纵观学生的整个学习状况来说，他确实已经很努力了，我没法把这个原因归结到他的智力问题上，那么元老师，他有没有可能是心理方面需要什么帮助呢？”

    这个问题在教学过程中非常的典型，常见的说法是有些人天生就适合学习，有些人就不是那块料。

    但元嘉认为这种现象并非是绝对的。

    “确实我们不否认有天赋的学生存在，在学习上他们可以事半功倍，但在院子里不敢动，就像是刚学走路的孩子一样，家长放开手，就站在原地不知所措，无助地哭，到现在已经可以独自在征服范围内慢慢走了。

    栀子从来不会跟元嘉讲自己的难处，发给他的消息语气都是很欢快的，看起来好像很轻松一样，但其实她额头还冒着冷汗，打字的时候手也在抖。

    她觉得元嘉这么努力的帮她，要是她连这点小事都做不好的话，她就会很自责、很难过了。

    院子里空旷的前方、空旷的头顶、空旷的四周、时不时遥远处传来的声响……都让她感到不安。

    但这些天的练习中，从最开始的极度害怕，栀子渐渐地也将院子划分到了潜意识里认为是安全的地方，就像是她的房间一样。

    这是一个概念内的巨大进步，但要走出家门还是做不到的，毕竟走出家门是概念之外的范围，家门之外的世界过于广大，这对她来说，无异于将一只脚踏到悬崖外一样。

    元嘉：“那可真是太棒了！加油！”

    栀子：“嗯！！”

    .

    .

    （感谢第十一片树叶的万赏呀，成为新舵主了~感谢流光飞羽剑无痕的万赏，晋级长老了~）